สัปดาห์ที่ 13

บันทึกอนุทิน

          วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
          อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ
          วัน/เดือน/ปี 30 สิงหาคม พ.ศ.2556

          ครั้งที่ 13 กลุ่มเรียน 103 (วันศุกร์ ตอนเช้า)
          เวลาเข้าเรียน 08:30 – 12:30 น. ห้อง 234 อาคาร 2

               
สัปดาห์นี้อาจารย์โบว์สอนเรื่อง "การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย"

• สร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายและเป็นองค์รวม
• เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา

          หลักการ

• สอดคล้องกับวืธีการ เรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมให้เด็กสำรวจ ปฏิบัติจริงเป็นกระทำด้วยตนเอง เปิดโอกาสให้เด็กเป็นอิสระได้สังเกตและตั้งสมมุติฐาน
• สิ่งแวดล้อมที่เน้น ความหมายมากกว่ารูปแบบ ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กในรูปแบบต่างๆ โดยคำนึงถึงความหมายที่เด็กต้องการสื่อมากกว่าความถูกต้องทางไวยกรณ์
• สิ่งแวดล้อมที่ประกอบด้วยความหลากหลายทั้งด้านวาจา และไม่ใช่วาจา

          มุมประสบการณ์

• มุมหนังสือ
• มุมบทบาทสมมติ
• มุมศิลปะ
• มุมเกมการศึกษา
• ฯลฯ

          ลักษณะของมุม

• มีพื้นที่ให้เด็กสามารถทำกิจกรรมได้
• เด็กรู้สึกผ่อนคลายเมื่ออยู่ในมุม
• บริเวณใกล้ๆมีอุปกรณ์เครื่องเขียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ กรรไกร กาว
• เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผน ออกแบบ

          มุมหนังสือ

• มีชั้นวางหนังสือประเภทต่างๆ
• มีบรรยากาศที่สงบ และอบอุ่น
• มีพื้นที่ในการอ่านลำพัง และเป็นกลุ่ม
• มีอุปกรณ์สำหรับการเขียน

          มุมบทบาทสมมติ

• มีสื่ออุปกรณ์ที่สามารถให้เด็กเข้าไปเล่นได้
• มีพื้นที่ที่เพียงพอ

          มุมศิลปะ

• จัดอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น สีเมจิก ดินสอ ยางลบ ตรายาง ซองจดหมาย ฯลฯ
• กรรไกร กาว สำหรับงานตัดและปะติด
• มีพื้นที่ให้เด็กทำกิจกรรม

          มุมดนตรี

• มีเครื่องดนตรีทั้งที่เป็นของเล่นและของจริง เช่น กลอง ฉิ่ง ระนาด ขลุ่ย กรับ เครื่องเคาะจังหวะ

          สื่อสนับสนุนการเรียนรู้และสาระทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

• สื่อของจริง
• สิ่งของจำลอง
• ภาพถ่าย
• ภาพโครงร่าง
• สัญลักษณ์

          เมื่อสอนเนื้อหาจบแล้วอาจารย์โบว์ให้นักศึกษาทุกคนทำกิจกรรม คัดลายมือ ก-ฮ ให้เหมือนกับตัวอย่างของอาจารย์ ซึ่งภาพด้านล่างนี้เป็นการคัดลายมือของดิฉัน

ความรู้ที่ได้รับ

ได้ความรู้เพิ่มเติม เทคนิคในการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อสร้างประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย และกิจกรรมการคัดลายมือยังช่วยให้ดิฉันรู้หลักในการเขียนพยัญชนะไทยที่ถูก ต้อง และสวยงาม เพื่อที่จะเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรัับเด็ก ยังช่วยให้ตัวเราฝึกฝน พัฒนาลายมืออีกด้วย