บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ
วัน/เดือน/ปี 20 กันยายน พ.ศ.2556
ครั้งที่ 15 กลุ่มเรียน 103 (วันศุกร์ ตอนเช้า)
เวลาเข้าเรียน 08:30 – 12:30 น. ห้อง 234 อาคาร 2
อาจารย์โบว์ให้นักศึกษาทุกคนดูวีดีโอเกี่ยวกับการศึกษาทางด้านภาษาธรรมชาติของ โรงเรียนวัดนางนอง
ความรู้เพิ่มเติม แนวการสอนสอนภาษาแบบธรรมชาติ
การจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้ภาษาจากสิ่งที่มีความหมายในชีวิตประจำวัน โดยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนเพื่อเปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้ภาษาในการสื่อสาร เช่น การถามตอบแบบง่ายๆ การเล่านิทาน การช่วยกันแต่งนิทาน การแสดงบทบาทสมมติ เป็นต้น โดยมีครูเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้ภาษาให้เด็กพัฒนาทักษะทางภาษาทั้งในด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียน และกระตุ้นให้เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและครู ในบรรยากาศที่อบอุ่น
ซึ่งการจัดประสบกาณ์นี้ จะทำให้เด็กซึมซับ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ตามลำดับขั้นของการพัฒนาทักษะทางภาษา
กิจกรรมการเล่นเสรี
- มุมบ้าน
- มุมบล็อก
- มุมคณิตศาสตร์
- มุมวิทยาศาสตร์
- มุมศิลปะ
- มุมหนังสือ
หลังจากดูจบแล้วอาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรม "การเขียนแผนการสอน" โดยแบ่งกลุ่มละ 5 คน
ตัวอย่าง การเขียนแผนการสอน
- ชื่อ
- จุดประสงค์
- สาระ (1.เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 2.บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก 3.ธรรมชาติรอบตัว 4.สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก)
- ขัั้นตอน
- สื่อ
- ประเมิน
ซึ่งกลุ่มของดิฉันทำแผนจัดประสบการณ์ "เรื่อง มะพร้าว"
- ชื่อ มะพร้าวมหัศจรรย์
- จุดประสงค์ - เพื่อให้เด็กรู้จักประโยชน์ - ให้เด็กนำมะพร้าวไปใช้ให้เกิดประโยชน์
- สาระ สิ่งรอบตัวเด็ก
- ขั้นตอน - ให้เด็กจับคู่ภาพเหมือนมะพร้าว โดยการสังเกตภาพที่เหมือนกัน จากสี รูปทรง ต่างๆ - เมื่อเด็กสามารถบอกหรือจับคู่ภาพเหมือนมะพร้าวได้ก็ให้เด็กมาใส่บล็อก
- ขั้นสรุป เด็กสามารถสังเกตภาพเหมือนของมะพร้าวได้ เด็กรู้จักรูปทรง ลักษณะ สี และสามารถบอกได้
- ประเมิน ใช้การสังเกต และแบบประเมิน
การนำเสนอ แผนจัดประสบการณ์ "เรื่อง มะพร้าว"
ข้อเสนอแนะ อาจารย์โบว์เน้นเรื่องลายมือในการเขียนและวิธีการนำเสนอ
ความรู้ที่ได้รับ
เข้าใจความหมายคำศัพท์ต่างๆ
จากสิ่งที่เป็นรูปธรรม จากสิ่งใกล้ตัว สิ่งที่สนใจ
จะทำให้เด็กเข้าใจง่ายขึ้น และจดจำคำพยัญชนะที่มีในคำนั้นๆ ได้เอง
การอ่านเรื่องที่ชอบจะนำเด็กไปสู่การเขียนได้เริ่มจากครูอ่านนิทานให้เด็ก
ฟังและให้เด็กช่วยกันคิดและแต่งเรื่องขึ้นมา
โดยให้เด็กได้บอกความคิดของตนและครูเป็นผู้เขียนให้เด็ก
จากนั้นก็ให้เด็กได้เขียนเองโดยครูเขียนให้ดูเป็นแบบอย่างและให้เด็กเขียน
ตามแบบจะทำให้เด็กรู้สึกว่าการเขียนไม่ใช่เรื่องยากทุกคนสามารถทำได้สิ่งที่
เด็กจะได้รับคือความกล้าที่จะเขียน และไม่กลัวที่จะเขียน
ถือเป็นการสร้างพื้นฐานที่ดีในการเขียนให้กับเด็ก
เมื่อก้าวไปสู่ระดับประถมศึกษา
